• 11 conceptos clave sobre EDINA
• 1 – Condiciones de equidad
• 2 - El núcleo del proyecto EDINA: las condiciones para la enseñanza de idiomas y el uso del multilingüismo
• 3 – Política lingüística a nivel escolar
• 4 - Emplear los principios de un ‘ambiente de aprendizaje impactante’
• 5 - Tanto el lenguaje de instrucción como la realidad multilingüe
• 6 - Lenguaje/ Idioma escolar
• 7 –Multilingüismo
• 8 - Procesos de aprendizaje y adquisición de idiomas
• 9 –Evaluación
• 10 – Transición
• 11 - Ideas y conceptos: las tres herramientas del proyecto EDINA
• 12 - Keynote lectures

Para:

• aplicar detenidamente esta política en las escuelas y clases;

• proporcionar a los alumnos todas las oportunidades para adquirir el idioma de instrucción y explotar sus repertorios multilingües es fundamental en un entorno de aprendizaje impactante.

Este tipo de política lingüística escolar superará algunas ideas limitadas que actualmente están implementadas en algunas escuelas, tales como: o bien se centra sólo en el idioma de instrucción o bien se centra en un plan de estudios multilingüe clásico (en el que, por ejemplo, los turcos pueden tomar algunas clases de turco).