• 11 conceptos clave sobre EDINA
• 1 – Condiciones de equidad
• 2 - El núcleo del proyecto EDINA: las condiciones para la enseñanza de idiomas y el uso del multilingüismo
• 3 – Política lingüística a nivel escolar
• 4 - Emplear los principios de un ‘ambiente de aprendizaje impactante’
• 5 - Tanto el lenguaje de instrucción como la realidad multilingüe
• 6 - Lenguaje/ Idioma escolar
• 7 –Multilingüismo
• 8 - Procesos de aprendizaje y adquisición de idiomas
• 9 –Evaluación
• 10 – Transición
• 11 - Ideas y conceptos: las tres herramientas del proyecto EDINA
• 12 - Keynote lectures

Que tiene en cuenta:

• una fuerte visión sobre los procesos de adquisición del idioma;
• un entorno de aprendizaje impactante;
• una clara visión, basada en la evidencia sobre el multilingüismo;
• una política de evaluación sólida.

Una sólida política lingüística escolar presta atención al idioma de instrucción así como a la realidad multilingüe. La combinación de estos dos factores implica una fuerte visión sobre los aspectos mencionados previamente. Junto a estos factores, se necesita una fuerte política de evaluación, aunque sólo sea por el hecho de que nos preocupa lo que sucede en los momentos de transición.