• 11 conceptos clave sobre EDINA
• 1 – Condiciones de equidad
• 2 - El núcleo del proyecto EDINA: las condiciones para la enseñanza de idiomas y el uso del multilingüismo
• 3 – Política lingüística a nivel escolar
• 4 - Emplear los principios de un ‘ambiente de aprendizaje impactante’
• 5 - Tanto el lenguaje de instrucción como la realidad multilingüe
• 6 - Lenguaje/ Idioma escolar
• 7 –Multilingüismo
• 8 - Procesos de aprendizaje y adquisición de idiomas
• 9 –Evaluación
• 10 – Transición
• 11 - Ideas y conceptos: las tres herramientas del proyecto EDINA
• 12 - Keynote lectures

Las transiciones (de la clase de recepción al aula ordinaria, del hogar a la escuela, del país de origen al país de acogida) son momentos de incomodidad, incertidumbre, miedo y posible exclusión y desventaja.

Aquí es importante proporcionar a todo el equipo de la escuela la información necesaria para poder tratar con los recién llegados de habla extranjera de la manera más profesional posible. El contacto con los padres y otros familiares del estudiante es crucial en esto.