• 11 concepts de base
• 1 - L'égalité des chances
• 2 - Déconstruire les préjugés
• 3 - La politique linguistique de l'école
• 4 - Un environnement d'apprentissage puissant
• 5 - La différenciation
• 6 - La langue d'enseignement
• 7 - Le plurilinguisme
• 8 - Le processus d'apprentissage et d'acquisition des langues
• 9 - L'évaluation
• 10 - La transition
• 11 - L'inclusion
• 12 - Keynote lectures

Le processus d’apprentissage et d’acquisition des langues

La figure ci-dessus résume le processus d’apprentissage des langues. Vous ne pouvez pas apprendre une langue sans y être exposé. Cette offre linguistique permet à l’apprenant de formuler (consciemment ou inconsciemment) des hypothèses. Il est important que les élèves aient de nombreuses occasions de verbaliser pour tester leurs hypothèses. Sur la base des commentaires et des nouvelles opportunités d’apprentissage qu’ils reçoivent, ils peuvent façonner davantage leur développement linguistique.

Gardez également à l’esprit que l’acquisition du langage n’est pas un processus linéaire. Elle présente un schéma erratique, est imprévisible et dépend fortement de l’individu.