3 - La politique linguistique de l'école
Une politique plurilingue pour toute l’école est nécessaire. Il est important que cette politique réponde aux attentes suivantes :
- l’école a une vision des processus d’acquisition du langage
- l’école est un environnement d’apprentissage puissant
- l’école a une vision claire et bien fondée du plurilinguisme
- l’école a une politique d’évaluation claire.
Il est important que l’école regarde la réalité telle qu’elle est et q”elle tienne compte des éléments suivants :
- l’école comme environnement plurilingue
- de nombreux élèves (y compris les nouveaux arrivants allophones) ont un répertoire linguistique riche et pluriel
- le fait que les étudiants font déjà du ´´transfert interlinguistique´´et que la frontière entre les différentes langues n’est pas toujours claire dans l’esprit des élèves
- les connaissances claires acquises sur l’acquisition du langage.
Nous préconisons que les écoles utilisent ces éléments pour créer une politique linguistique (plurilingue) qui a une vision claire de la façon dont la langue scolaire peut être acquise grâce à une politique d’apprentissage plurielle et fonctionnelle.
