Un sitio web para comunicar mejor

Un sitio web para comunicarse mejor con el equipo docente

Un sitio web puede ayudar a comunicar información sobre los alumnos recién llegados.
Da visibilidad del trabajo que se realiza en las clases de acogida a los demás miembros del equipo educativo, en particular a los profesores de las clases ordinarias que no siempre conocen bien a los alumnos, su trayectoria educativa, etc. También puede dar visibilidad al trabajo que se realiza en las distintas asignaturas para facilitar los puentes entre ellas, en forma de diario de clase compartido, por ejemplo. Los colegas pueden intercambiar prácticas y herramientas interesantes.
Gracias a este tipo de herramienta de intercambio, los profesores también se conocen mejor, saben a quién dirigirse y cuál es el papel de cada miembro del equipo. Toda la información está centralizada en un solo lugar, por lo que es más fácil de encontrar.
Es más fácil hacer un seguimiento de los alumnos.

Tiene aquí un ejemplo de sitio creado para un equipo de profesores de secundaria en Verviers, Bélgica (Leloux, Léonard & Van As, 2021). El sitio fue diseñado para facilitar la comunicación y la creación de redes entre los profesores de un DASPA (dispositivo de acogida y escolarización de alumnos recién llegados). Los profesores tenían dificultades para compartir información sobre los alumnos, para comunicar el seguimiento después de que los alumnos dejaran el centro de acogida, cuando volvieran a su grupo de edad.
La herramienta elegida fue “Google Sites”. Permite centralizar la información en un solo lugar, pero puede albergar varios tipos de material.
Esta es su estructura, que puede reproducirse en otro sitio que ofrezca las mismas opciones:

Página “Equipo”: presentación de los profesores, su papel y sus competencias/experiencia en la colaboración; calendario y medios de contacto.
Página “Scheme”: presentación del funcionamiento de DASPA y sus objetivos.
Páginas “DASPA accueil”: un planificador semanal que incluye los temas trabajados en las diferentes disciplinas.
Seguimiento de los estudiantes (proyectos, orientación, progreso en los diferentes cursos) con acceso sólo para los miembros del equipo en cuestión.
Seguimiento de las inmersiones en las clases ordinarias.
Una agenda de las reuniones programadas con espacio para indicar los temas que podrían tratarse.
Un espacio de almacenamiento para los informes de los equipos.
Un archivo de proyectos de colaboración en curso.
Una unidad de recursos documentales y posiblemente didácticos.
Un foro de debate.

Los profesores han tenido la oportunidad de utilizar la herramienta. Aquí tiene lo que dicen de su experiencia:

Testimonios

“Esta herramienta me parece muy interesante y completa. Como nuevo profesor de DASPA, no siempre he tenido acceso a la información esencial y creo que esta plataforma de información centralizada me ayudará mucho en mi trabajo diario. En resumen, estoy deseando probar esta nueva herramienta. Gracias por este excelente trabajo que debería simplificar claramente nuestra vida en DASPA.”

“Al principio, cuando llegué a DASPA, como profesor de idiomas, estaba muy motivado para trabajar en este equipo y luego la motivación fue disminuyendo poco a poco. Este sitio, para mí, es la posibilidad de volver a motivarme, de sentirme más eficiente y útil. Con este sitio, podríamos poner todos los cursos en paralelo con el DASPA y darles más sentido. Podríamos hacer enlaces. Lo único que me gustaría mejorar es el acceso al sitio con un código o una dirección de correo electrónico y una contraseña para garantizar la confidencialidad. Una condición para que esto funcione sería que todo el equipo se adhiera a él. También necesitamos encontrar una persona que se encargue de ello y que pueda gestionarlo. Voy a ponerme en contacto con el responsable digital de la escuela para ver cómo podemos utilizarlo. Voy a asistir a la reunión del cuaderno de bitácora y voy a aprovechar para presentar la herramienta a los demás. Podríamos crear pequeños grupos de trabajo para reflexionar sobre nuestros objetivos y sobre cursos paralelos.”