• Introducción
  Una mentalidad que lo dice todo Dos tipos de diferenciación Tres aspectos relevantes sobre la diferenciación Cuatro elementos para crear un buen entorno de aprendizaje Cinco condiciones previas para el éxito diferenciación Seis pasos para crear una clase diferenciada Digitales en en aula!
• Prácticas recomendadas
• Ejercicios y reflexión
• Lista de referencias
• Links

Un entorno de aprendizaje poderoso es un ambiente que estimula a los estudiantes a aprender de distintas formas. Esto significa que se eliminan todas las barreras posibles para la plena participación.

Abajo, encontrará cuatro puntos clave que pueden guiarle para crear un buen ambiente para los estudiantes recién llegados.

Proporcione un contexto

Proporcionar contexto significa que se enseña de manera que el alumno siempre tenga una entrada multi-censorial (combinación de apoyo visual y/o hablado).

Apoyo a nivel lingüístico

No baje sus expectativas durante el proceso. Asegúrese de hacer todo lo que sea posible para ayudar a su estudiante a alcanzar sus expectativas. Y por lo tanto: proporcione un apoyo lingüístico que haga posible que sus estudiantes participen plenamente en su lección.

Algunos ejemplos concretos de apoyo lingüístico, incluyen hacer un glosario de las frases más comunes en la práctica del aula. Visualícelos en el aula o entregue a los estudiantes un folleto.

Por ejemplo…

• hacer una pregunta;

• expresar su opinión;

• pedir una explicación;

• dar retroalimentación a un compañero de clase;

• expresar emociones;

• un muro de recursos con diccionarios o una computadora de traducción;

• hablar y escribir puede ser apoyado por ejercicios de relleno, mientras que los otros estudiantes responden a las preguntas abiertas;

• en un ejercicio de debate con grupos heterogéneos, asegúrese de que los estudiantes también tienen la oportunidad de participar en el debate. Puede dar una “tarjeta de presentación” a cada estudiante. Una vez que la pongan sobre la mesa, pueden dar su opinión. Una vez que la tarjeta es usada, no puede ser usada otra vez.

Interacción

Aprendemos un idioma usándolo. A cada momento que un estudiante pasa en el aula es una oportunidad para hacer que el alumno hable. Dos recursos principales que pueden ayudarle como profesor, son las preguntas abiertas y el uso de estrategias de aprendizaje cooperativo. Estas estrategias hacen que los estudiantes trabajen juntos. El lenguaje es un medio necesario. Puedes encontrar algunas estrategias concretas aquí.

Incluso si la respuesta es lenta o incompleta, estimule a los alumnos a hablar, a discutir y a aprender activamente.

Considere la escuela entera como un ambiente de aprendizaje para el alumno. No limite el concepto de aprendizaje a las actividades del aula. Los objetivos de aprendizaje lingüístico no siempre tienen que ser ofrecidos explícitamente. Esta es una lista de actividades que una escuela puede organizar para estimular la ciudadanía activa entre los recién llegados y estimularlos a hablar e interactuar.

• ¿Se enseña a los estudiantes recién llegados por separado? No lo organice que no es usada con frecuencia. Este grupo vulnerable merece un marco didáctico de alta calidad.

• Encuentre maneras de conectarlos con sus compañeros de escuela tanto como sea posible. Concéntrese especialmente en sus fortalezas e intereses:

• participación en equipos deportivos en la escuela;

• participación en el teatro de la escuela;

• conceder o conceder entrevistas para el periódico escolar o el blog de la escuela;

• participación en talleres junto con otros alumnos;

• participar en el teatro de la escuela;

• emitir en la radio escolar.

Aspectos psicosociales

El bienestar es importante para facilitar un aprendizaje profundo. Los estudiantes recién llegados traen más experiencia de vida a las escuelas. Es importante proporcionar tiempo y lugar para estos aspectos.