• Inleiding
  Eén mindset Twee types van differentiatie Drie relevante aspecten bij differentiatie Vier elementen voor een krachtige leeromgeving Vijf voorwaarden voor een sterke differentiatie Zes stappen voor een gedifferentieerde les Digitaal in de klas!
• Praktijkvoorbeelden
• Oefeningen en reflectie
• Bibliotheek
• Links

Onderzoek toont aan dat de drie onderstaande aspecten een positieve invloed hebben op de motivatie van leerlingen, op de leerkwaliteit en op de leerwinst.i

Leerstatus bij iedere leerling
Is de leerling klaar voor de taken die je wil geven? Te moeilijk, te makkelijk? Het helpt om taken op verschillende niveaus aan te reiken. Differentiatie ten dienste van ieders leerstatus kan tot divergente differentiatie leiden. Het is hierbij goed om weten welk basisniveau iedere leerling dient te behalen.

Leerprofiel
Wat heeft de leerling nodig om effectief te leren? Leerbehoeften kunnen erg variëren. Rekening houden met de leerbehoeften kan leiden tot convergente differentiatie. Dat wil zeggen: iedere leerling volgt een eigen weg maar allen komen aan het eind tezamen.

Een aantal opties die toe gepast kunnen worden om kinderen met verschillende behoeftes te helpen:
· Een werkplek bieden waar de kinderen in complete stilte kunnen werken
· Extra tijd, een woordenboek voor kinderen met dyslexia, een rekenmachine voor kinderen die moeite hebben met rekenen
· Meer structuur of extra tijd nemen voor uitleg en instructies

Voorkeuren
Wanneer leerlingen kunnen kiezen zijn ze extra gemotiveerd. Echter, keuzes en opties aanbieden wil niet zeggen dat leerlingen op élk moment kunnen kiezen wat ze willen doen.