Leestips
Lopez et al. (2001), Redefining parental involvement: Lessons from high-performing migrant-impacted schools.
Dit artikel beschrijft een Amerikaans onderzoek waarbij is gekeken hoe contact/communicatie/betrokkenheid met ouders tot stand komt bij academisch goed presterende scholen met een hoog aantal migranten. Voorgaand onderzoek heeft meermalen aangetoond dat er een verband is tussen de betrokkenheid van en bij ouders en schoolresultaten. Het onderzoek toont aan dat alle onderzochte scholen zich bezig houden met de behoeften van de families. Zowel op sociaal, financieel en lichamelijk niveau worden de ouders door de staf bijgestaan en zijn er programma’s en activiteiten om families te helpen met bijvoorbeeld huisvesting, kleding of het leren van de taal. Succesvolle scholen doen hiervoor onder andere huisbezoeken en houden veranderingen en de wisselende behoeften van de families continu bij. Ook worden er liefdadigheidsactiviteiten georganiseerd en lokale goede doelen aangesproken. Het idee is dat door hulp te bieden bij zowel de school- als de thuissituatie ouders meer tijd en energie hebben om betrokken te zijn bij de scholing van hun kinderen.
